През следващата календарна година проект на МОН предвижда 100 нови паралелки с дуално обучение. Това обяви в Кърджали Диян Стаматов, зам.-министър на образованието.Той участва в дискусия по проблемите на професионалното образование. До 100 000 лева за паралелка ще получат училищата, които обявят прием по дуалната система догодина. Стаматов обясни, че проектът предвижда ученици от 11 и 12 клас три дни от седмицата да са работа в реална среда като за това ще получават стипендия, а останалите два дни ще са в училище за надграждане на теоретичната си подготовка. Зам.- министър Стаматов коментира, че по този начин се действа за създаване на български модел за дуално обучение и прикани директорите да бъдат активни. „Предвиден е стабилен финансов ресурс за дуалното обучение. Паралелката, за която ще се обяви редовен прием, може да не е само по една специалност, а да комбинира две или три в зависимост от нуждите на бизнеса в регион”, каза още Стаматов.
Домакин на дискусионния форума под надслов „Ключови възможности във взаимоотношенията образование – бизнес” бе областният управител на Кърджали Илия Илиев. В изказването си той подчерта, за да има индустриална зона в Кърджали трябва да се подготвят нужните специалисти. „За да има бизнес са необходими висококвалифицирани кадри”, заяви и народният представител Цвета Караянчева.
Началникът на РУО Гроздан Колев представи моментното състояние на системата за професионално обучение в региона, тенденциите за развитие и потребностите на бизнеса от кадри в отделни направления. Колев припомни успешната реализация на проект ”Ученически практики” като през последните 2-3 години са обхванати над 1000 възпитаници на професионални гимназии в над 73 местни фирми.
Директори в област Кърджали повдигнаха въпроси, свързани с нуждата от модернизиране на материално – техническата база на професионалните гимназии. Според тях делегираните бюджети не позволяват да се правят сериозни инвестиции в тази връзка. Ръководители на професионални училища в по–малките населени места заявиха, че не винаги успяват да предложат индивидуална работна среда на своите ученици, защото фирмите са обикновено малки и средни и не предлагат съвременни условия.