От 6 години се готвим за онлайн обучение и при нас има образователен специалист, който се грижи за квалификацията на учителите, каза Деян Стаматов, директор на 119 средно училище в София по време на конференцията „Образование от А до # Иновативното училище“, организирана от икономическия портал Economic.bg, телевизионния лидер NOVA, информационния портал Dir.bg и Портала на българските общини Kmeta.bg, в партньорство с най-голямата дигитална група Нетинфо и "София Тех Парк".
Още преди обявяването на извънредното положение 119 училище е водило изцяло домашната комуникация с родители и ученици чрез електронен дневник. „Независимо от подготовката ни, ако не беше тази ситуация, дигитализацията можеше и да не случи веднага“, каза Стаматов. Той отчете, че средната възраст на учителите в училището, което ръководи, е 39 години. Според директора на 119 училище издателствата трябва да бъдат по-смели в електронните учебници. Той заяви също, че до края на година поне 50 софийски училища ще последват опита на Пловдив. Там 20 училища имат Google сертификати за ползване на облачни технологии в училище. „Зад всяка иновация стоя финансово и логистично“, подкрепи идеята Фандъкова. Тя допълни, че бизнес партньорствата могат да са по модела на дуалното обучение. „Оценката, която Фандъкова постави на училищата в София е нейният подпис под колективния трудов договор, който разбуни цялата общност, защото даде 10 дни допълнителен отпуск в тази среда“, коментира Стаматов.
Асен Алекснадров, директор на 51 средно училище „Елисавета Багряна“ каза, че проблемът на част от учителите да преминат към онлайн обучение е бил чисто психологически. „Сега 90% от учителите признават, че за влезеш в една виртуална стая не е сложно – трябва да направиш три-четири клика. Нагласите се променят по два начина – чрез търпелива работа другият е стресова ситуация. Преди 15 март 35% от учителите имаха уменията да се справят в тази ситуация. Решихме проблема с обмяна на опит и постепенно натрупване на тази увереност“, каза Александров. Той допълни, че трябва да се разчупи моделът на преподаване в дигитална среда. Това може да стане като преподавателят изпраща предварително лекционната част, за да се подготвят учениците и самото преподаване да премине във формата на дискусия , за да се развият социални умения.
.
Според Александров МОН трябва да помисли в посока да се споделя реалната класна стая с виртуална. Затова ще трябват 70-80 млн. лв. за оборудване.