Втора дата за изпита в 7. клас няма да се обявява, т.е. учениците няма да могат да избират дали да се явяват на първата или втората. Със заповед на министъра проф. Галин Цоков обаче – след изпита ще може да се обяви втора за тези ученици, които са били във форсмажорни обстоятелства по време на НВО-то – като болест, смърт в семейството, природно бедствие в региона и т.н. “Има 203 варианта как това да се случва, до няколко дни ще са готови тези промени и ще ги предложим за обществено обсъждане”, заяви той.
“Ограничаването с един учебник по предмет не би бил добър подход”, смята проф. Цоков. По думите му в даден момент учебниците дори може да се окажат незадължителни заради развитието на дигиталните платформи в образованието.
“Идеята ни е следващите години да разширим “Дигиталната раница” на МОН и учителите да могат да използват електронното съдържание в нея, но и да създават такова”, посочи той, цитиран от БНТ. По думите му обаче трябва да се балансира по отношение на одобряваните учебници, като учителите следва да имат по-голяма автономност да изберат.
Относно промените в учебните програми, които бяха наскоро публикувани за обществено обсъждане, министър Цоков посочи, че там са предвидени облекчения от гледна точка на отпадане на теми и фактологичен материал. “Целта им е да бъде намалена фактологическата сложност на програмите, но отпадането на факти не означава опростяване”, заяви той. По думите му в някои програми е предвидено въвеждане на нови понятия – като например в тази по гражданско образование, в която се включва понятието “кръгова икономика”. Амбицията на сегашните промени е и да има повече време за учителите да дават самостоятелни задачи. “Не всичко предложено задължително ще се приеме, ще се съобразим с мнението на експерти, учители и родители”, обеща министърът.
Той припомни, че вече се работи и по по-мащабна промяна на учебните програми, която обаче ще отнеме поне 3-4 години. Целта е те да бъдат по-рамкови, компетентностно ориентирани и учителите да могат да избират сами методите, с които да работят. На въпрос дали няма риск тази свобода да се отрази на резултатите на учениците на изпитите (ако например в едно училище се обръща повече внимание на една тема, а в друго – на друго), министър Цоков заяви, че целта на рамковите програми ще е именно да се даде възможност за равен старт. По думите му те ще бъдат съобразени с изискванията на НВО-та и матури, като ще дадат възможност на учителите да обърнат повече внимание на тези области, където техните ученици имат нужда.
