Започва първият етап от международния проект за модернизация на учебните програми от 5. до 7. клас с участието на България и Румъния и подкрепата на ОИСР. В рамките на тази начална фаза експерти от МОН, синдикални и работодателски организации, директори и учители ще набележат основните приоритети в разработването, прилагането, мониторнига и оценката на учебните програми.
„Публикували сме концепция за промяна на учебните програми и имаме ясна визия за тяхното количествено изменение, но по-важна е качествената промяна“, каза министърът на образованието и науката Красимир Вълчев при откриване на дискусията, която се състоя, с участието с заинтересовани страни по проекта. Според него правилният подход е да се започне с широко обсъждане на концепцията. „Ако постигнем консенсус, можем да имаме по-големи гаранции, че тя ще се реализира“, подчерта министър Вълчев.
Проект „Укрепване на капацитета на България и Румъния за реформи в учебните програми“ се изпълнява от ОИСР чрез инструмента за техническа подкрепа на ЕС и в партньорство с Главната дирекция „Реформа“ на ЕК и е с продължителност 30 месеца.
Поздравявам Ви за тази решителна стъпка – да направите заедно с Румъния реформа в учебните програми. Това каза в своето приветствие до участниците във форума Натали Берже, директор за подкрепа на реформите на държавите-членки, Дирекция за техническа подкрепа в работната група за реформи и инвестиции към ЕК. Тя подчерта, че това са ключови промени за бъдещето, които ще подобрят обучението на учениците. Натали Берже изрази подкрепа и за възприемането на компетентностния модел, който е в основната на личния, социалния и професионален успех. $С нашия инструмент за техническа помощ можем да подпомогнем България и Румъния в различни проекти и сме убедени, че това партньорство ще бъде много успешно”, каза още Натали Берже.
Според Паоло Сантяго, ръководител на отдела за консултации и прилагане на политиката в Дирекция „Образование и умения“ в ОИСР, новият дизайн на учебните програми в България и Румъния е насочен към това всички ученици да развият знанията и уменията, от които се нуждаят. Той открои значението на интегрираното знание и връзките между отделните дисциплини. Тази реалност трябва да бъде отразена в учебните програми, за да се справим с предизвикателствата в променящия се и дигитализарщ се свят, каза представителят на ОИСР.
По думите Богдан Кристеску, заместник-министър на образованието на Румъния, двете държави се срещат с еднакви предизвикателства и имат шанс да обменят опит. Според него образователната среда се променя постоянно и благодарение на реформите, които се предприемат, ще се постигнат много добри резултати.
В рамките на първия етап на проекта представители ОИСР, МОН, синдикални и работодателски организации, директори и учители ще набележат основните приоритети в разработването, прилагането, мониторнига и оценката на учебните програми.
Целта е те да станат компетентностно ориентирани и да дадат рамките на уменията, които трябва да овладеят учениците по съответния учебен предмет. Друга важна задача е изграждането на мрежи от учители, които използват нови методи, подходи и ресурси, свързани с нов начин на структурирани учебни програми. Освен на реформата в учебните програми, проектът залага и на разработването на ресурси за преподавателите и нови подходи за оценяване.
Днешната конференция бе част от консултациите на екипа на ОИСР с ключови заинтересовани страни, свързани с образованието. В рамките на няколко дни бяха проведени и други работни срещи с директори на училища в София, експерти, преподаватели и представители на институции.
Във форума участие взеха също заместник-министрите на образованието и науката Наталия Митева и Емилия Лазарова, директори на дирекции в МОН, директори на училища, учители, представители на граждански организации и др.
