Петя Долапчиева е родена във Враца. Завършила е средното си образование в гимназията с преподаване на френски език "Анри Барбюс" в града, а висшето – в Югозападния университет "Неофит Рилски" в Благоевград с отличие и златен медал. От 2016 г. е зам.-кмет по хуманитарни дейности в Община Враца. Отговаря за ресорите образование, култура, здравеопазване и социални дейности.
– Г-жо Долапчиева, в дните около 24 май каква е равносметката за развитието на образованието и училищната мрежа на територията на община Враца?
– Образованието е както национален, така и общински приоритет. Образователната система в община Враца е стабилна и устойчива и включва 16 детски градини с филиали в малките населени места и 20 училища. Учениците могат да получат основно и средно образование (общо, профилирано и професионално), както и да продължат образованието си във филиалите на ВТУ "Св. св. Кирил и Методий" и Медицинския университет "Проф. д-р Иван Митев" в града. По степен на образование, училищата в общината са разпределени както следва: 3 начални училища, 6 основни училища, 5 средни училища, 1 спортно училище, 2 профилирани гимназии – природо-математическа и езикова и 3 професионални гимназии. Както е видно, образователната мрежа е богата и разнородна и има възможности за избор от всички ученици. За съжаление ежегодно в класните стаи влизат с около 150 деца по-малко. Тази негативна тенденция продължава повече от 10 години.
– Достигат ли учителите за попълване на щата в учебните заведения?
– В близките 3 години 67 учители в община Враца ще се пенсионират. Необходими ще са 1 учител по география, двама по биология и химия, 5 по история, 42-ма начални преподаватели, 15 по български език и литература, 10 по чужди езици, 10 по математика и информатика. Както е видно, квалифицирани учители ще са необходими в системата. Без работеща икономика обаче, няма да е възможно да върнем и задържим младите хора – цел, за която всички декларираме, че работим. Липсата на квалифицирани кадри на местно ниво е проблем както за образованието, така и за местния бизнес и потенциалните външни инвеститори. Този проблем обаче би продължил да се разраства без мерките, които предприемаме, а именно: съгласуване необходимостта от конкретни кадри с РУО – Враца, с Филиала на ВТУ "Св. св.Кирил и Методий", в подкрепа на профилираното и професионално образование, както и на бизнеса.
– Има ли млади преподаватели в региона?
– Все повече млади хора се ориентират към учителската професия. Нашият стремеж е съвместно с директорите да ги задържим в системата. За втора поредна година една от категориите за наградата на Кмета на Община Враца е именно награда за "Най-добър млад учител". Прилагаме и други стимули.
– Учебната година мина под бурни разисквания за бъдещето на средното образование в община и област Враца. Стигна се до компромис в броя на профилираните и професионалните паралелки в гимназиите. Очаквате ли да се запълнят местата, обявени за прием в направленията след 7-и клас?
– За пръв път в професионалните гимназии са разкрити паралелки с дуално обучение. Партньорството с Бюро по труда, Съюза на работодателите и директорите на училища доведе до предложение за реализиране на балансиран план-прием, съобразен с тази тенденция. Същевременно община Враца оптимизира и приема в профилираните гимназии, за да подкрепи професионалните гимназии. Тази политика доведе до увеличен прием и в трите професионални гимназии.
С предложения за учебната 2018/2019 план–прием, освен в познатите профилирани направления, учениците ни ще могат да се обучават и в някоя от следните 23 професии: оперативен счетоводител, икономическа информатика, рекламна графика, хореография на български народни танци, аниматор в туризма, приложно програмиране (дуална), автомобилна мехатроника, компютърни техники и технологии, машини и системи с ЦПУ (дуална), промишлена електроника (дуална), строителство и архитектура (дуална), модист бутикови облекла, дограма и стъклопоставяне (дуална), вътрешни ВиК мрежи (дуална), производство на кулинарни изделия и напитки, кетъринг, производство на месо, месни продукти и риба, производство на хляб, хлебни и сладкарски изделия, търговия на едро и дребно, работник в заведения за хранене и развлечения, производство и преработка на мляко и млечни продукти, работник в заведение за хранене и развлечения, работник в производството на кулинарни изделия в заведенията за хранене и развлечения, автобояджийство, производство на облекло, деловодител. В ПГТР вече има и паралелка за деца със СОП за придобиване на І-ва степен на професионална квалификация.
Такъв голям избор учениците от Враца скоро не са имали. А колко и какви паралелки ще се случат, предстои да видим.
– Не беше ли закъсняло това преориентиране към професионалното обучение на средношколците?
– Много проблеми и нерешени в годините задачи стоят пред нас. Северозападът неслучайно е в състоянието, в което е, защото за да се развива градът ни, бизнеса в него, да се създадат условия все повече млади хора да остават и намират работа и добра реализация тук, е необходимо институциите да си свършат работата. За това е нужна смелост, ясна визия за нужните промени, професионална компетентност и сила да се пребориш със старите стереотипи. Трудно е, не се харесват промените в процеса на реализиране, но демографското стопяване на района ни е очевидно. За подкрепа на професионалното образование и бизнеса тази година всички институции си подадохме ръка. Мерките са доста закъснели, но ние като отговорен екип, с грижа Враца да промени облика, демографията и развитието си и нямаме право да ги отлагаме повече. Демографските процеси ще продължават да се задълбочават, ако и ние допуснем бизнесът да напусне града и нови инвеститори да не влязат поради липса на кадри. Както се казва: „По-добре късно, отколкото никога!“
– Наскоро се взе решение за закриване на училището в село Паволче. Има ли и други селски школа, които може да последват съдбата му?
– За да съществуват училищата и детските градини, първо условие е да има деца и ученици. Нашето старание е да съхраним всички образователни институции на територията на общината. Мисля, че скоро няма да затвори друго училище. Поне няма индикации за това към момента.
– Ще се случи ли реформата, която да отмени финансирането на принципа „парите следват ученика“ и как ще се издържат училищата тогава?
– Когато се случи реформата, ще коментираме детайли. Първата стъпка е факт – единният разходен стандарт е диференциран, има стандарт за институция, за група и клас, освен за дете и ученик. Нормално е все пак училище със 100 и 1000 ученика да са с различен бюджет, а не на всички по равно, нали?
– Установихте ли устойчив диалог с директорите в общината?
– Мисля, че да. Диалогът с ръководствата и екипите е конструктивен, подкрепящ и градивен, като все повече се увеличава автономията на образователните институции. Образователната система не съществува сама за себе си, а е в пряка връзка с всички останали и е необходима подкрепата на всички институции, на родителската общност и обществеността, за да се справи с високите очаквания.
– Какво трябва да си пожелаем да се случи в българското образование и конкретно – във врачанските учебни заведения, в периода около 24 май?
– Ние като общество нямаме нищо по-ценно от децата си. Трябва да работим по посока повишаване общественото разбиране за важността на детството и чувствителност за необходимостта от инвестиране в децата и учениците, в грижата за възпитанието, образованието и социализацията им. Да показваме ангажимента си за дългосрочно възходящо развитие на образователната система чрез инвестиция в младите хора, чрез привличане на млади кадри, чрез инвестиране в образователна инфраструктура и чрез стимулиране работата на педагозите. Ние като екип го правим и мисля, че гражданите на Враца го виждат.
Искам отново да поздравя цялата просветна колегия по повод 24 май. Бъдете здрави, бъдете упорити, учете и приемайте предизвикателствата, стремете се към нови знания и успехи и помнете, че малко народи имат привилегията да имат свой ден на духовност, писменост и култура. Това не е случайно!
