Как училища, които работят предимно с деца от уязвими общности, постигат по-висок резултат от средния за страната на НВО по математика и близък до средния по български език? Този въпрос стоеше в центъра на събитието „Отличниците на НВО, за които не говорим“, на което бяха представени резултатите от проучване на фондация “Заедно в час” за успешни практики в училища с висока концентрация на ученици от уязвими групи. Представянето се осъществи в партньорство с Института по образованието към министерството на образованието и науката.
Изследването насочва вниманието към училища, които работят в трудни условия, но имат ключова роля за реалния образователен напредък на децата. Анализът стъпва върху данни от НВО след 7. клас на ниво училище, както и от теренно проучване в шест училища, разговори с директори, учители и образователни медиатори и наблюдение на учебни часове.
„По-лесно е да си отличник, ако вкъщи имаш спокойна среда, родителите ти задават структура и ти помагат с домашното, а когато има нужда – намират ти и частен учител. По-трудно е да си отличник, когато тези условия не са налице. Тогава учителят, неговият подход и отношение са от определящо значение за това колко ще научи едно дете“, сподели при откриването Траян Траянов, изпълнителен директор на „Заедно в час“.
По думите му именно тези училища са сред най-значимите примери за смислена промяна в системата. „За нас в екипа на „Заедно в час“ тези училища са истинските отличници в образователната система. Директорите, учителите и медиаторите там работят при нелеки условия, но с много отдаденост и интелигентни подходи буквално променят житейските шансове на своите ученици“, допълни Траянов.
“Подобни изследвания са особено ценни, защото ни позволяват не само да видим данните, но и да разберем какви практики и подходи стоят зад успеха на училища, които работят в сложна социална среда и въпреки това постигат високи резултати”, обобщи Петя Петрова, директор на дирекция „Оценяване в предучилищното и училищното образование“ в Института по образованието към МОН.
В с. Устрем (обл. Хасково) учениците от ОУ “Иван Вазов” прекарват част от времето си след часовете като истински млади журналисти. Те създават собствен училищен вестник, в който събират истории от местността, интервюта с общественици и публикуват свое творчество.
В Търговище сцената се превръща в класна стая. В 3. Основно училище учениците участват в мащабни музикално-театрални спектакли, които обединяват учители, деца и родители около обща кауза.
В Стралджа вдъхновението идва от хора, които някога са седели на същите чинове. СУ “Пейо Крачолов Яворов” редовно кани свои бивши ученици, които вече са реализирани професионално, за да покажат на децата, че образованието има смисъл и че успехът е постижим.
Понякога класната стая излиза навън. В с. Голямо Ново (обл. Търговище) учениците от ОУ “Георги С. Раковски” учат чрез проектни дейности сред природата, където знанията се превръщат в практически опит.
В други училища ключът е силната връзка с родителите. В ОУ “Св. св. Кирил и Методий” в с. Горни Дъбник (обл. Плевен) те активно се включват в организацията на ежемесечни училищни събития и се превръщат в част от училищния живот.
А в с. Гърмен (обл. Благоевград) учебната година започва не със звънец, а със спортен празник, който събира ученици, учители и родители и поставя началото на годината със силно усещане за общност.
