Учебната година ще започне присъствено, но заради обстановката, свързана с разпространението на Ковид-19, ще се даде възможност на системата да привключва, когато се налага да минава на онлайн обучение. Това каза министърът на образованието Красимир Вълчев по време на конференцията „Образование от А до # Иновативното училище“, организирана от икономическия портал Economic.bg, телевизионния лидер NOVA, информационния портал Dir.bg и Портала на българските общини Kmeta.bg, в партньорство с най-голямата дигитална група Нетинфо и "София Тех Парк".
Според Вълчев дигиталното обучение дава възможност да не се губи учебно време по време на грипни ваканции или по други причини. В такива ситуации децата ще се включват чрез виртуална класна стая в реалната, каза Вълчев. Той благодари на парламента за приетите промени в Закона за училищното и предучилщното образование, които направиха дигиталното образование нормативно възможно. Вълчев подчерта обаче, че присъственото обучение не може да бъде заместено от онлайн преподаване. Дигиталното образование е компенсаторно, подчерта Вълчев. Той даде отлична оценка на учителите, които се справиха в тази тежка ситуация. Нека тя да бъде 5,50, каза Вълчев. Той подчерта, че в кризата, в която страната изпадна заради пандемията, се видя, че образователната система е читава и подредена, а хората, които работят в нея, имат отговорно отношение към учебния процес.
През следващите няколко години учебното съдържание трябва да е визуализирано на 90% и да се заплати на учителите да го направят, каза Вълчев. Той подчерта, че МОН ще продължи с изграждането на STEAM центрове и ще се въведе компютърно моделиране и информационни технологии в четвърти клас.
Вълчев каза, че МОН е осигурило точки на достъп до интернет за необхванати деца от онлайн обучението. За други, които нямат компютри и лаптопи, ще бъдат закупени технически устройства, които ще ползват временно и после ще връщат на училищата. Вълчев допълни, че проблемът на част от тези ученици е не толкова в липсата на компютри и лаптопи, а в липсата на отношение от страна родителите към процеса на образование.
Министърът на образованието подчерта, че трябва да има баланс в обучението – присъствено и дигитално, защото психолозите отбелязват и странични ефекти, които дава дългото стоене пред компютъра – намаляване на двигателните способности и загуба на умения за социални контакти. Затова Вълчев призова онлайн обучението да е дозирано при децата в началния етап на обучение и да бъде ефективно при прогимназиалния и гимназиален клас.
